Моя Школа
в Новой Голландии

В традиционной школе, если ученик сегодня сделал 10 ошибок, а завтра 5 — в обоих случаях он получит двойку. Мы учим ребёнка сравнивать свои текущие результаты с предыдущими и самостоятельно анализировать свои успехи — это формирует здоровую самооценку и помогает меньше зависеть от мнения других.

Чтобы у педагога было время на индивидуальную работу — мы берем в один класс не больше 12 детей.

Как тогда оценивать эффективность учебы?
Каждое полугодие педагоги готовят для родителей подробный репорт. Там можно проследить динамику ученика по всем навыкам и предметам. Оценить успехи и сфокусировать внимание на слабых местах.

Урок заканчивается, когда приходит время, а не когда поступает внешний сигнал. Иногда ребята сами хотят задержаться на занятии, чтобы обсудить интересный вопрос. А если урок получился очень насыщенным, учитель пораньше отпустит детей отдыхать.

Сигнала об окончании перемены тоже нет — ребята привыкают сами приходить на уроки вовремя. Это учит интуитивно следить за временем и рассчитывать свои силы.

Каждый день в расписании детей есть час на тренировку мастерства (ТМ) — это время в которое можно самостоятельно или с учителем проработать сложный материал или глубже изучить интересный предмет.

На самих уроках треть времени занимает теория, а две трети — практическая работа: самостоятельно, в мини-группах, в формате проекта или игры. Дети сразу на уроке применяют полученные знания. Функция домашнего задания выполняется прямо в школе.