Я училась в Санкт-Петербургской консерватории имени Н. А. Римского-Корсакова.

Раньше работала в Санкт-Петербургской консерватории имени Н. А. Римского-Корсакова, Международной академии музыки Елены Образцовой, Музыкальном училище имени Н. А. Римского-Корсакова. Артист проекта «Атлас искусства».

В Моей Школе я занимаюсь музыкальным сопровождением. Я играю на фортепиано, когда ребята танцуют и поют. Я концертмейстер творческой команды.

Моя работа помогает детям чувствовать музыку телом и голосом, раскрепощаться и получать удовольствие от творчества.

Моя супер-сила — это радоваться вместе с детьми успехам и быть опорой, когда случаются неудачи на их пути.

Я думаю, что для ученика самые важные навыки — это смелость пробовать что-то новое, вера в себя и умение дружить.

Чтобы поддерживать мотивацию детей я замечаю даже маленькие шаги и всегда создаю атмосферу «у тебя получится».

Я думаю, что гаджеты — это инструмент, а не враг. Но, как и музыкальный инструмент, им нужно учиться пользоваться осознанно. Я за то, чтобы гаджеты помогали искать вдохновение и не заменяли живое общение.

Классный педагог — это тот, кто не ставит себя выше, а идёт рядом. Кто умеет восхищаться детьми, слышит их состояние и не боится импровизировать.

Я работаю здесь потому, что здесь ценят живое творчество и дают свободу для музыки. А ещё потому, что здесь так много единомышленников, кто горит своим делом.

Я искренне горжусь тем, что мой многолетний музыкальный путь стал не просто моим — я могу делиться им с детьми так, чтобы им было комфортно и интересно.

Когда я была школьницей, я думала, что школа — это обязаловка, где надо сидеть ровно и бояться ошибок.

Сейчас я думаю, что школа — это пространство для проб, где можно и нужно ошибаться, чтобы научиться чему-то настоящему.

В детстве я мечтала стать пианисткой, которая играет в больших залах. Но мне повезло стать не только артистом, но и чутким педагогом. Это такая радость — делиться тем, что ты знаешь и любишь всем сердцем.

За время работы с детьми, я поняла, что искренность детей — это их главная сила. Через доверие и тепло я зажигаю этот огонёк, а техника вырастает из любви к музыке, а не из страха.

Для меня успех в учебе — это не оценки, а момент, когда ребёнок говорит: «Я хочу ещё». Когда он вдохновлён и сам ищет возможности, а не ждёт указаний.

Если бы я могла изменить что-то в своем воспитании, я бы ничего не меняла.

Школа будущего — это Моя Школа. Место, где каждый ребёнок находит свой инструмент самовыражения, а педагоги — не трансляторы знаний, а вдохновители.